【小學生活適應與展望(一)】/ 彭菊仙
昨天是第二度到孩子的學校，與小一新鮮人家長分享【小學生活適應與展望】，有不少家長希望我能把演講內容整理在臉書上，但內容很多，我需分段來和把拔馬麻們分享喔！
◎先來展望，再來談適應：六年之後踏出這個校門，你期望看到的孩子是什麼樣子？好的成績？才華橫溢？
孩子每踏入一個階段，代表的是他距離「和我們分離、自我獨立」愈來愈靠近！
也就是他需要在「照顧好自己、獨立自主、擁有生活與生存能力」這些事情上愈來愈讓我們---放心！
是的，小學六年，我們期望養成一個「讓我們放心」的孩子！
坦白而言，大部分的父母很容易把焦點放在「學科成績與分數」之上，也有很多父母從小學一年級開始就會「耿耿於懷於孩子差幾分就能滿分」的問題！
這是重視分數是東方父母自古以來不可能放下的包袱，但說實在的，六年後踏出這個校園時，確實有比這個更重要的願景。
但，更重要的目標，是期望能看到一個這樣的孩子----
1在生活上能照顧好自己
2獨立負責任
3.能掌握到學習方法
4.有學習熱忱
5.有榮譽心、進取心
6.能與人和諧相處、分工合作
◎我自己曾犯下的錯誤---
1.先注重學業表現與知識吸取
2.生活的安排太過忙碌匆促
當孩子進小學前，我最關心的是，孩子的注音符號會不會？除了學校課程之外，要安排多少才藝與學科的補強？需不需要提前學習更深更難的數學語文課程？
跟我一樣思維的父母，最後都會面臨一個很糟糕的結果：
孩子還來不及把小一生活安排好、適應好，就天天得像大老闆一樣跑攤趕行程，上完鋼琴課，上數學課，上玩數學課上科學課，然後，沒有充裕的時間以認真負責的態度來完成最基本的課業。
這造成的結果是，往往要入睡前，沒有時間好好整理書包，沒有辦法想清楚要攜帶的作業與用品，有時候隨便整理一下，有時候竟然是媽媽為他操刀，連自己帶了什麼都不知道。
到了一年級結束，孩子連自己的書包都整理不好，這不打緊，更嚴重的影響是：
1. 孩子的小小心靈會誤以為：
自己沒有做好的事情，或者自己沒時間做的事情，媽媽都可以代勞，而且覺得這麼做沒有錯；如果媽媽沒有幫忙擦屁股，那麼就是媽媽的不對，而不是自己的不對。
2. 價值觀的謬誤：
不認為整理好自己的物品、管理好自己的生活是一件很重要的事情，因為不認為重要，連帶地對其他生活細節也都以馬虎的態度面對。
3. 眼高手低、生活事務處理能力低落：
對於生活瑣事，例如整理物品與環境、擺放與分類物品等需要使用小手的事情，不太習慣踏實而按部就班地做好。這不僅容易引起孩子生活的混亂，也容易影響到團體的整齊清潔與團體效率，更重要的是，孩子很可能變得「眼高手低」，對生活細節的執行力低落。
(待續…)
以上摘自【教養好好玩】
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